« Les Michnayot expliquées » de niveau 1 constituent un support idéal pour initier les élèves à l’étude de la Michna. L’on y trouve différentes Michnayot soigneusement sélectionnées parmi les traités de Méguila, Roch Hachana, Soucca et Pessa’him, dont les textes sont assez courts et dont le contenu est accessible aux plus jeunes. Présentées de manière claire et attrayante (utilisation de couleurs, d’illustrations, et de bandes dessinées), ces fiches permettent aux élèves de se familiariser avec les Michnayot – leur structure, leurs notions clefs et leur vocabulaire, le tout de façon ludique et méthodique. Les leçons sont basées sur la méthode d’apprentissage « KOMDAT » qui invite les élèves à cibler la Kotérèt (le titre), le Omer (le Tanna/Maître de la Michna), le Mikré (le cas énoncé), le Din (la loi) et le Taam (la raison expliquant cette loi). Ces fiches fournissent donc aux élèves de précieux outils pour bien maîtriser les Michanyot apprises en classe, et acquérir à long terme une méthode efficace pour étudier les Michanyot de façon autonome.
Savoir :Traduire et expliquer les Michnayot étudiées, en étant capable d’exposer leur contenu avec précision.
Identité : Prendre goût à l’étude de la Michna, et s’inspirer des messages profonds des Sages de la Michna.
Compétences : Être capable d’appliquer à d’autres situations le Din explicité dans la Michna ; jongler avec le langage de la Michna, sa structure et ses concepts ; maîtriser la méthode KOMDAT et l’appliquer à d’autres Michnayot.
Structure générale des fiches
Titre de la Michna (en Français)
Texte hébreu de la Michna écrit en gros caractères, et présenté de manière à faciliter la compréhension (passage à la ligne à chaque nouvelle information et/ou pour citer les propos d’un autre Tanna, usage de couleurs permettant de repérer les noms des Tannaïm.)
Traduction du texte
Explication de la Michna
Objectifs : nous énonçons les principales questions auxquelles nous allons répondre au cours de l’étude de cette Michna, ainsi que les mots/notions clefs que nous allons découvrir.
Apprendre à questionner
À l’aide de phrases à compléter, les élèves sont invités à poser des questions pertinentes.
Notions/ concepts important(e)s
Exemples : définitions de Kouchiya, Ma’hloket, Récha, Metsiata, Séfa…
Plan de la Michna (lorsqu’il s’agit notamment d’une « structure classique » récurrente.)
Comprendre le texte et les commentaires
Exercices et/ou illustrations/frises/schémas/préparation d’un jeu de cartes, afin de consolider les acquis.
Vivre la Torah au quotidien
Les enfants s’expriment sur le sujet abordé dans la Michna (sous forme de bande dessinée ou de page d’un agenda)
Conclusion /En résumé
La boucle est bouclée : on répond de manière succincte aux questions posées au début de la leçon, figurant dans la partie « Objectifs ».
Table des matières: en annexe
Halakhot expliquées sur la lecture de la Méguila : https://www.sulamot.org/wp-content/uploads/2021/07/La-lecture-de-la-meguila.pdf
Halakhot expliquées sur la Soucca : https://www.sulamot.org/wp-content/uploads/2021/07/Les-halakhot-concernant-la-Soucca.pdf
Halakhot expliquées sur Pessa’h : https://www.lamorim-united.org/wp-content/uploads/2021/06/B10-Lomdim-Pessah-Seder.pdf
Notre site internet commence tout juste son voyage, et nous ajouterons régulièrement de nouveaux contenus, fonctionnalités et ressources.
Nous vous invitons à revenir sur notre site et à suivre son évolution !
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